各教学单位：

为落实《深化新时代教育评价改革总体方案》，切实推进我校医学考试命题创新，提升教师命题及评价应用能力，推进医学教育高质量发展，坚持以学生发展为中心，全面提高我校医学人才培养质量，根据《关于举办第三届中国医学教育题库命题创新大赛的通知》要求，为选拔优秀团队参加全国大赛，现启动我校校级比赛工作，具体安排如下：

一、参赛队伍要求

我校在职教师（含附属医院），以个人或团队形式参赛均可，若以团队形式参赛，团队成员包括1名主讲教师（负责现场评审汇报），团队其他教师不超过4名。

第一届全国赛特、一等奖主讲教师，不能担任本届主讲教师；第二届全国赛特、一、二、三等奖主讲教师，不得担任主讲教师。

二、参赛课程要求

1. 临床医学相关专业（包括临床医学、麻醉学、医学影像学、儿科学）本科培养方案中设置的课程（不含通识课）。

2. 课程设置标准符合临床医学专业认证要求。

三、比赛内容

1. 材料评审

（1）学科命题方案设计：依据教学对象、教学大纲和教学实施具体情况，制定针对性的命题方案。

（2）试题设计及试卷：根据上述命题方案命制试题或选择已有试题。

（3）考试分析及教学反馈：在考试中采用上述命制试卷进行考试，并对考试结果进行分析，包括成绩分析、答题分析和教学分析等。（建议使用中国医学教育题库平台考试，网址：https://tk.ipmph.com，考试结束后可以直接提供各项分析结果和分析报告。）

2.现场答辩：讲解命题方案特点、试题命制思路、考试结果分析及针对性的教学反馈措施等创新内容。

四、比赛流程

1.材料提交

（1）完整试卷1套，新编原创性试题不少于20道，全部试题不存在版权问题。新编原创性试题需在试卷中标注，并以文档形式单独提供，单独文档命名：原创试题-课程名称。

（2）该套试卷的命题方案（模板见附件）。

（3）该套试卷测试后的分析报告一份。该试卷需经过不少于30 名测试对象（该课程上课学生参加考试）测试。根据测试结果组织考试分析报告，报告中需包含的内容有：①基本数据。包括：测试成绩分布情况（平均分、分数中位数、标准差、成绩分布曲线）、各测试试题难度及区分度、试题特征曲线、测试试卷的“四度”（难度、区分度、信度、效度），也可以增加个性化分析内容（考试结果分析数据样例见附件）。②试题分析。选择该试卷新编原创试题中不超过５道的典型试题（至少有1道选择题），进行针对性的试题分析（典型试题分析表格式见附件）。③个人对试卷设计的总体评价和对于试题设计、试卷设计、教学内容、教学环节等计划的改进措施及落实情况。

2.现场答辩

内容为命题创新设计汇报和答辩（评分标准见附件）。

现场评审阶段，由“命题方案”“试卷设计思路”“试题分析”“考试分析报告”“教学反馈”5个环节组成。

（1）命题方案。本环节中，须介绍参赛人教研室对命题对象的培养目标、本课程/章节的教学目标、本课程/章节教学大纲要求。

（2）本套试卷的总体命题设计思路、试卷中试题覆盖教学大纲情况、所考查的知识点构成、试题难度构成情况、试卷总体的预估难度。

（3）试题分析

选手从前期提交的试卷中自选2道原创试题，依次阐述试题的设计思路，客观题需包含题干和选项设计，主观题需包含题干和答案设计（例如：题干和选项设计是否符合选择题设计原则；学生从阅读试题的题干信息到得出答案需要经过的思维路径，题目中涉及并需要综合应用的学科知识点等）。

（4）考试分析报告

选手在比赛现场对提交的试卷分析报告进行现场解读和分析。

（5）教学反馈 

针对该试题分析报告中所提供的信息从教学、考核等角度提出反馈及改进建议。

3.计分规则

材料评审成绩占总成绩的40%，现场答辩成绩占总成绩的60%。依据上述规则计算两部分成绩总得分，由高到低进行排序。

4.评审专家组成

由教务处遴选材料评审和现场评审专家。

五、其他事项

请参赛老师或队伍于2026年5月15日12:00前提交材料至教务处教学质量管理科。

联系人：史老师 2291134

附件.docx

教务处

2026年5月8日